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商学院说课活动方案
时间:2021-12-20
商学院说课专家评议组
 
    根据学校开展说课活动的要求,商学院成立说课活动专家评议组:
    组长:  孙  恒
    副组长:王明珠    郭占元 
    成员:  王吉凤    王  忠    段淑梅    苗雅杰    曹雪梅
            苏  俐  胡静波

 

商学院说课活动工作计划

    根据学校开展说课活动的总体安排和第一阶段的工作部署,商学院制定本院说课活动计划如下:
    一、召开商学院全体教师大会,传达学校说课活动工作安排,对商学院全体专任教师进行动员。(4月3日)
    二、成立商学院说课活动专家评议组,制定说课评价标准,制定本组说课活动具体日程表。(4月8日前)
    三、召开商学院全体教师大会,公布说课评价标准,公布本组说课活动具体日程表,对说课活动进行具体部署。(4月10日)
    四、召开说课活动示例大会,由孙恒,罗云华2名教师进行说课示例,本组教师全体参加。(4月24日--28日)
    五、全面说课阶段(5月4日--6月16日)
(具体时间、人员等见说课活动日程表)
     六、说课时间顺序:按照每个系一个单元、按照每门课相对集中、教师自愿选课报名的原则,排出顺序,教师按照计划时间做准备。
     七、考虑到专业之间的区别,参与为说课教师量化打分参评人员构成为:评审小组 + 本专业教师 。其中评审小组分数权重系数为60%,本专业教师分数权重系数为40%。(说课教师不参与本人打分)
    八、为保留教学研究活动档案,为今后的研究活动提供积累,同时为迎接教育部合格评估,我院教师说课过程全程录像。
                                      
商学院
                                       2015年4月8日
商学院说课活动日程表
    (每周周二、周五。学校大会时间顺延。)
 
时 间
教 师 及 课 程
地 点
5月5日(周二) 第10周 13.20-16.20
崔丹 成本会计 聂晶 成本会计 徐子淇 财务报告编制与分析
509室
5月8日(周五) 第10周 13.20-16.20
胡静波 初级财务会计 张国荣 初级财务会计 赵晖 初级财务会计
 
5月12日(周二) 第11周 13.20-16.20
马婉莹 中级财务会计 王忠 中级财务会计 张晶 高级财务会计
 
5月15日(周五) 第11周 13.20-16.20
曹立平 会计信息系统应用 李晟璐 会计信息系统应用 赵赢 ERP供应链管理
 
5月19日(周二) 第12周 13.20-16.20
冯建祝 电算化会计 姬琳 审计学 王明珠 审计学
 
5月22日(周五) 第12周 13.00-16.20
程腊梅 财务管理 姜鸥 税法 孟祥玲 个人理财规划 王吉凤 管理会计
 
5月26日(周二) 第13周 13.00-16.20
郭占元 创业管理 曹雪梅 运筹学 吴玉萍 ERP(企业资源计划 刘英杰 物流与供应链管理
 
5月29日(周五) 第13周 13.20-16.20
段淑梅 商务谈判  张晓 经济法 杜春晶 市场营销学
 
6月2日(周二) 第14周 13.20-16.20
杜泽宇 营销策划 张纯荣  统计学 李茜燕 旅游学概论
 
6月5日(周五) 第14周 13.20-16.20
王裕光 旅游经济学 苗雅杰 旅游地理 刘凤娟 旅游文化
 
6月16日(周二) 第16周 13.20-16.20
 
 
 
商学院教师说课评议表
 
 说课教师:                说课课程:
序 号
评 价 类 别
具 体 标 准
最 高分
评 议 分
1
课程概述
1.在课程体系中的地位和作用
2.开设目的和任务
3.与前承、后续课程的关系
4.知识获取与能力提高的目标及要求
15
 
2
教学内容
1.在课程体系中的地位和作用
2.开设目的和任务
3.与前承、后续课程的关系
4.知识获取与能力提高的目标及要求
15
 
3
教学对象
1.学生的知识基础分析
2.学生的学习状态把握
3.因材施教教学策略
10
 
4
教学思想与理念
指导和支撑本课程教学的教育教学思想和理念。
5
 
5
教学方式及方法
1.现实的教学方式和方法
2.教学方式与方法改革思考
3.对学生学习方法的指导
4.对学生兴趣的引导及动力激发
15
 
6
教学手段
1.现代信息技术的应用
2.多媒体课件的制作与使用
3.教学手段、效果、效率分析
10
 
7
考核方式
1.目前所采用的考核方式
2.对优化考核方式的思考
5
 
8
信息扩展
1.教学参考书及资料的获取
2.充实新知识的渠道
3.现代信息手段的利用
5
 
9
教改思考 课程深广度哲学思想 艺术体现
1.对课程、教材及团队建设意见建议
2.转型需要进行课程改革的意见建议
3.对课程认识和设计的深广度
4.专业层面的认识与设计
5.哲学层面的认识与设计
6.艺术层面的认识与设计
10
 
10
教师基本素质和专业程度
1.思维清晰,语言精炼,感染力强
2.专业知识深厚,实践知识扎实
3.相关学科专业知识广博
10
 
评 议 总 分
 
    注:分数保留小数点后1位。